جامعة الريادة تناقش الجاهزية الأكاديمية والاعتماد البرامجي.. حجازي: تدريب عملي وتطبيقي لإعداد خريج قادر على المنافسة في سوق العمل
نظم مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا (RST)، ندوة علمية ضمن سلسلة دورات القيادة والحوكمة في مؤسسات التعليم العالي، ألقي خلالها الدكتور رضا حجازي رئيس الجامعة، محاضرة قيمة بعنوان «الجاهزية الأكاديمية والاعتماد البرامجي وتطوير اللوائح الجامعية».
يأتي ذلك في إطار حرص جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا (RST) على تعزيز مفاهيم القيادة الحديثة من أجل تقديم تجربة تعليمية متطورة تواكب التحولات العالمية في التعليم الجامعي تحت رعاية الدكتور يحيى مبروك رئيس مجلس الأمناء، والدكتور رضا حجازي رئيس الجامعة.
جاذ ذلك بحضور قيادات الجامعة في مقدمتهم الدكتور إيهاب السعيد نائب رئيس الجامعة لشؤون الدراسات العليا والبحوث، والدكتور محمد الشربيني نائب رئيس الجامعة لشؤون التعليم والطلاب، وعمداء الكليات وأعضاء هيئة التدريس، وحسن عمار الأمين العام للجامعة، وعبد الرحمن يحيى الأمين المساعد للجامعة.
في البداية، أكد الدكتور رضا حجازي رئيس الجامعة، أن مستقبل التعليم الجامعي أصبح مرتبطًا بشكل مباشر بقدرة الجامعات على تطوير تخصصاتها الأكاديمية، بما يتماشى مع متغيرات العصر والتحول الرقمي وثورة الذكاء الاصطناعي، مشددًا على أن بناء اقتصاد المعرفة يتطلب إعادة تشكيل البرامج التعليمية بصورة أكثر مرونة وحداثة.
وأوضح رئيس الجامعة أن الجامعات لم تعد تعتمد على النمط التقليدي في تقديم المعرفة، بل أصبحت مطالبة بإطلاق برامج متعددة التخصصات تجمع بين أكثر من مجال علمي، مثل الذكاء الاصطناعي في الطب، والهندسة الطبية الحيوية، وعلوم البيانات، مؤكدًا أن جامعة الريادة تعمل على تطوير لوائحها الأكاديمية بصورة مستمرة بما يحقق المعايير القومية والدولية للاعتماد والجودة.
وأضاف أن الجامعة تتبنى رؤية استراتيجية قائمة على تعزيز الابتكار وريادة الأعمال وربط التعليم بسوق العمل، من خلال التوسع في البرامج المرتبطة بالاقتصاد الرقمي، مثل الأمن السيبراني، وتحليل البيانات، والتكنولوجيا المالية، إلى جانب تطوير المناهج الدراسية بما يعتمد على التطبيق العملي والشراكة مع قطاعات الصناعة المختلفة.
وأشار الدكتور رضا حجازي إلى أن الجاهزية الأكاديمية للاعتماد البرامجي لا تقتصر فقط على تطوير المناهج، وإنما تشمل كذلك استيفاء المعايير الأكاديمية للبرامج الدراسية، والتأكد من توافق توصيفات المقررات مع الإطار المرجعي والمعايير القومية، فضلًا عن قياس مخرجات التعلم المستهدفة، وتوفير التدريب العملي والتطبيقي الذي يسهم في إعداد خريج قادر على المنافسة في سوق العمل المحلي والدولي.
واستعرض الدكتور رضا حجازي نظم الجودة والتحسين المستمر داخل الجامعة، مؤكدًا أن رضا الطلاب والخريجين وجهات التدريب يمثل مؤشرًا رئيسيًا لنجاح العملية التعليمية، مشيرًا إلى أهمية تحليل الاستبيانات وتوظيف نتائجها في خطط التطوير والتحسين المستمر.
وأكد رئيس جامعة الريادة أن الجامعة تسعى إلى تحقيق أعلى درجات الجاهزية للاعتماد من خلال مراجعة اللوائح القانونية والتنظيمية، واستيفاء الموافقات الوزارية، وتجهيز ملفات الاعتماد التي تتضمن الأدلة والوثائق الخاصة بالبرامج الأكاديمية قبل تخرج أول دفعة من الطلاب.
كما أكد رئيس الجامعة أن جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا تتبنى مفهوم التعليم المرن متعدد المسارات، والذي يمنح الطلاب حرية بناء مسارات أكاديمية متنوعة تجمع بين التخصصات الرئيسية والفرعية، بما يسهم في تنمية مهارات التفكير النقدي، وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتعلم المستمر.
