قالت عبير أحمد، مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم، وائتلاف أولياء أمور المدارس الخاصة، إن فكرة إدخال رموز الكتابة الهيروغليفية وما يقابلها من معانى باللغة العربية فى المناهج بداية من الصف الرابع الإبتدائي وحتي الثانوية، فكرة جيدة وتتماشي مع التطور والإنجاز العالمي التي تشهده مصر.
وأضافت عبير، في تصريحات صحفية، إن فكرة ربط وتحديث المناهج مع ما تشهده الدولة المصرية من تقدم هو فكرة عظيمة ويجب أن تحدث في جميع المجالات وعلي رأسها المشروعات القومية التي تشهدها مصر في ظل القيادة السياسية الحالية، وهو ما نطلق عليه قضية الوعي، مستطرده: “لازم الطلاب يعرفوا تاريخ بلدهم العظيمة، والتطور اللي بيحصل علي أرض مصر”.
وأوضحت عبير أنه من الجيد فكرة تناول المفاهيم والمهارات والقيم المتعلقة بالسياحة والمناطق السياحية وأخلاقيات التعامل مع المناطق السياحية والأثرية بهدف نشر الوعي السياحي والأثري واكساب الطلاب أخلاقيات السياحة، مقدمة الشكر لمن اقترح هذه الأفكار العظيمة.
وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أكدت أن قضية الوعي الأثري والسياحي تأتي في صدارة القضايا التي تهتم بها الوزارة بمراحل التعليم المختلفة، وتتم معالجتها في معظم المواد الدراسية سواء في موضوعات أو أنشطة، حيث يتم تناول المفاهيم والمهارات والقيم المتعلقة بالسياحة والمناطق السياحية والأثرية وكل أشكال التراث المصري القديم، وأيضًا أخلاقيات التعامل مع المناطق السياحية والأثرية بهدف نشر الوعى السياحي والأثري وإكساب الطلاب أخلاقيات السياحة.
وأوضحت الوزارة أن فكرة إدخال رموز الكتابة الهيروغليفية وما يقابلها من معاني باللغة العربية في المناهج تهدف إلى إطلاع الطلاب على تاريخهم القديم بهدف المعرفة ورفع الوعي وإثارة اهتمام الطلاب بالكتابة الهيروغليفية والتي كانت من أهم وسائل التواصل مع الحضارة المصرية القديمة، وليس للحفظ.
وأشارت إلى أن المواد الدراسية كلها تتكامل في دعم تنمية وعي الطلاب الأثري والسياحي وأن خطة تطوير المناهج المستقبلية تتضمن تطورًا واضحًا في تنمية وعي الطلاب الأثري والسياحي من الصف الرابع الذي سيتم تطبيقه العام القادم إلى نهاية المرحلة الثانوية.
