وزير التعليم: الوزارة تحاول جاهدة إنقاذ الأبناء من ماض كاد أن يطيح بهم

شوقي: وصول قطار التطوير في المرحلة الثانوية إلى محطته الأخيرة أثار قضايا جوهرية متعلقة بالتعليم المصري

كتبت-نور عبدالرحمن:
قال الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، إن وصول قطار التطوير في المرحلة الثانوية الى محطته الأخيرة أثار قضايا جوهرية متعلقة بالتعليم المصري ودفعنا إلى التفكر فيما نفعل وتبين للكثيرين أن الوزارة تحاول جاهدة حل كثير من المشاكل من جذورها بدلا من الحلول الشكلية الدعائية وأنها لا تجرب على الأبناء ولكنها تحاول جاهدة انقاذهم من ماض كاد أن يطيح بهم.

وأضاف شوقي، عبر صفحته الشخصية علي فيسبوك، أنه منذ بدء تطوير المرحلة الثانوية في عام ٢٠١٨ وحتى الآن فقد امتلكنا جميعا منصات رقمية هائلة لم تكن متوفرة قبل ذلك ومحطات تليفزيونية حديثة للسنوات من الرابع الابتدائي حتى الثالث الثانوي ومنصة ادارة تعلم على ﺑﻨﻚ المعرفة المصري ونمتلك البث المباشر من الوزارة وكذلك نمتلك مكتبات حصص قناة مدرستنا على اليوتيوب و منصة حصص مصر للمراجعات.

وأشار إلي أنه تم تطوير المدارس الثانوية بتقنيات كان الكثيرون لا يصدقون أنها ممكنة من خوادم وواى فاى وشبكات فايبر، وقدمت الدولة المصرية ١،٧ مليون جهاز تابلت لابنائها مجانا كى يستفيدوا من كل هذا المحتوى الرقمي الذي لا تمتلكه دول كبرى بينما نحن نمتلكه ونوفره مجانا لأبنائنا.

واستكمل: “وقد اختلط الأمر في البداية واختزل الكثيرون التطوير في موضوع التابلت وتلقينا أقسى ألوان الهجوم وتجاهل هؤلاء الفلسفة الحقيقية وراء كل هذا وهي الانتقال من تقييم معتمد على الحفظ لمسائل بعينها -يأتي بدرجات ولكنه لا يأتي بمهارة أو علم- إلى تقييم عصري مبني على أحدث نظريات التقييم لقياس فهم نواتج التعلم”.